ProgeTiigri tulevikutegijad

Tartu Lasteaed Kannike
Lahendajaid oli kokku 16
4 aastased lapsed

Ülesanne 3
Mäng - suurem, väiksem. Matile on asetatud numbrid. Esimene laps programmeerib Blue Boti liikuma vabalt valitud numbrile. Seejärel ütleb ta mõiste kas "suurem" või "väiksem". Järgmine laps programmeerib Blue boti liikuma sellest numbrist kas suuremale või väiksemale numbrile. Tegevust korratakse, Suurema/ väiksema numbri leidmisel abistab õpetaja.



Ülesanne 2
Jussikese seitse sõpra - Ette on tehtud matt/pildiruudud, kuhu on joonistatud Jussikese erinevate nädalapäevade tegemised. Laps peab roboti programmeerima nädalapäevi läbima õiges järjekorras. Igal päeval peatub, nimetab päeva nimetuse ja räägib täpsemalt, mida Jussike tegi.

 

 

Lego WeDo 2.0 veski robot

Selleks, et lasteaias lastele uus robot selgeks tega, tegime enne kodused katsetused.

Vabajoonistus bee bot robotiga

Meie 2-3 aastased Täpikud õpivad jätkuvalt bee bot robotit ja selle võimalusi tundma. Ühistööna valmis vabajoonistus, kus laps sai ise katsetada roboti erinevaid võimalusi ja mis põhilisem, eesmärk oli, et laps oskaks robotid käivitada ja samuti seada programeerimiseks valmis.
Joonistus tuli välja suurepärane, loomulikult kasutaksime edaspidi aluspinnana võimalusel suuremaid pabereid.

Täpikute esimesed katsetused Bee Bot robotiga

Täna tõestasin ära fakti, mida ma HT raames läbi viidud koolitusel lubasid. Täpsemalt, et ka sõime lastega on võimalik mesimummu kasutada. Meie rühma lapsed vanuses aasta ja 10kuud- 3 aastased said esma tutvumisel väga hästi mummidega hakkama. Veelgi enam, kui paljudel lastel on senini raske ühele tegevusele keskenduda siis oskasid nad üllataval kombel täna väga hästi oodata oma korda, mil nad said robotile juhinsed anda. Teema oli linnurahva kevad ning katsetasime linnu plakatite peal sõitmist, võrldesime suurusi, värvust ja loendasime kolmeni. Kindlasti oli tegu laste jaoks väga põneva tegevusega ning kordame tulevikus veelkord analoog ülesannet.

Kuidas tehakse uudiseid

Sellel nädalal käisime lastega ERR tartu stuudios, kus saime väga huvitava õppekäigu. Lähemalt tutvustati meile milliseid vahendeid kasutatakse, tehes raadio saateid ning sealjuures saime ka ise proovida antud vahendeid (rääkida läbi mikrofonide ja kuulda teiste hääli läbi kõrvakalappide). Samuti räägiti meile, et tegu on spetsiaalse helikindla ruumiga, ning milleks see raadiot tehes oluline on.

Seejärel suundusime ruumi, kus oli lastejaoks tuttav laud. Saime teada, mis seda kasutatakse ja miks ta selline on nagu on ning miks nii palju tulesid peab igalpool laes olema ja kui oluline on nende valgus.

Ning loomulikult kõige põnevam asi katsuda ja proovida erineva kujuga mikrofone, mida kasutavad reporterid oma töös nii väikesed kui ka tolmuharja moodi väga suured. Meile räägiti, millised huvitavad nimed neil on ja kuidas üks või teine mikrofon erineb ja kasutust saab. Kõige põnevam oli lastejaoks aga katsuda päris kaamerat. (mõne jaoks ausalt raske teise kõvema poisi jaoks liiga kerge)

Lapsed said vastused väga huvitavatele küsimustele, kuidas multikad telekasse saavad ja kuidas reklaame tehakse.
Tehnoloogiliselt väga palju uusi ja huvitavaid vahendeid laste jaoks ning ka endale tore vaadata, millised on tele telgitagused ja vajaminevad vahendid.

Putukad tantsima

Täna panime lastega robotid tantsima ja kõrvad ning silmad rütmi kuulama/nägema. Kuna vaheaja nädalal on meid kohal väga vähe sai seekord lasteaia pealt kõik robotid kokku otsitud ja nii saime kõik koos tegevuses osaleda. Kindlasti oli väga põnev ja seda sama nägin ma ka laste silmis pärast tegevust. 
Eesmärk: Laps väljendab ennast loovalt muusikalis-rütmilise liikumise kaudu.

Reis mööda Eesti kaarti

ÕPPE- JA KASVATUSTEGEVUSE KAVA

Kuupäev: 20.02.2018	Laste vanus: 6-7  Laste arv: 21	Üliõpilane: Kertu Abras
Teema: Reis mööda Eesti kaarti
Eesmärgid:
Üldoskused: Laps suhtub olukordadesse positiivselt, on aktiivne osaleja.
Mina ja keskkond: Laps oskab nimetada Eestimaa suuremaid linnu, teab tähtsamaid sümboleid.
Keel ja kõne: Laps tuleb toime nii eakaaslaste kui ka täiskasvanutega suheldes.
Matemaatika: Laps loendab sümboleid 1-10 piires.
Kunst: Laps leiab ümbritsevat vaadeldes erinevaid detaile, objekte ja nendevahelisi seoseid.

Tegevuse käik

Tegevuse osad	Õpetaja tegevus põhjalikult	Õpetajabi või assistendi kaasamine	Vahendid
I Sisse-juhatus	Õpetaja viib tegevuse läbi individuaalselt lastega, tegevuses osaleb korraga 2 last. Õpetaja:,, Lapsed, mis meie selle nädala teema on?“ Koos jõuavad lapsed vastuseni Eesti Vabariik 100 ja kodulinn Tartu. Toimub arendav mäng reis mööda Eesti kaarti. Õpetaja seletab lastele ära tegevuse reeglid. Esmalt saavad lapsed ülevaate, et tegevuse alguseks on Eesti kaart, kus peal saab liikuda Blue Bot robotiga. Selleks, et laps teaks, kuhu liikuda on kasutusel mängukaardid ning selle abil saavad lapsed mängujuhiseid.	Õpetajaabi jälgib samal ajal teisi lapsi	Mäng reis mööda Eesti kaarti, Blue Bot/ Bee Bot robotid
II Põhiosa	Mängukaardid on suunatud lõimimaks erinevaid valdkondi. MINA JA KESKKOND: Laps peab robotiga suunduma eesti suuremate linnade juurde (Tallinn, Tartu, Pärnu, Narva, Haapsalu, Kärdla jne..) Laps peab robotiga suunduma Eesti sümbolite juurde (Lipp, vapp, suitsupääsuke, rukkilill jne..) KEEL JA KÕNE: Laps peab lugema mängukaardilt saadud juhised ja lähtuvalt seal loetule juhinduma. Laps suhtleb eakaaslastega. MATEMAATIKA: Laps loendab kokku läbitud linnad/sümbolid. Laps saab juhised liikuda 10 piires ruute edasi. KUNST: Laps oskab kirjeldada erinevaid detaile ja leida sarnasusi/erinevusi	Õpetajaabi jälgib samal ajal teisi lapsi	Mäng reis mööda Eesti kaarti, Blue Bot/ Bee Bot robotid, paber, pliiats
III Lõpetav osa	Lapsed saavad mängu mängida 20 minutit ja pidevalt kirjutada ülesse läbitud linnu, sümboleid ja teisi detaile Lapse ülesanne on mängu lõpus saadud tulemuse kokku loendada.	Õpetajaabi jälgib samal ajal teisi lapsi	Mäng reis mööda Eesti kaarti, Blue Bot/ Bee Bot robotid, paber, pliiats

Robot memoriin

ÕPPE- JA KASVATUSTEGEVUSE KAVA

Kuupäev: 06.02 ja 08.02	Laste vanus:  6-7 Laste arv:     21 (korraga 2)	Üliõpilane: Kertu Abras
Teema: Minu päev
Eesmärgid:
Üldoskused: Laps tunneb rõõmu võidust ja suudab taluda kaotust võistlusmängus
Mina ja keskkond: Laps mõistab millised on igapäeva tegevused
Keel ja kõne: Laps tuleb toime eakaaslastega suhtlemisel
Matemaatika: Laps teeb 10 piires loendamise teel kindlaks võidetud memory kaardi paaride arvu
Kunst: Laps oskab leida vaatluse järgi ühesuguste detailidega kaarte

Tegevuse käik

Tegevuse osad	Õpetaja tegevus põhjalikult	Õpetajabi või assistendi kaasamine	Vahendid
I Sisse-juhatus	Mängus on kaks last. Lapsed segavad pildikaardid segamini ja asetavad need tagurpidi Bee-Bot alusele.
II Põhiosa	Laste ülesanne on mängida doomino mängu kasutades Bee-Bot robotit ruudule liikumiseks. Laps valib välja ruudu ning sõidab sinna peale robotiga. Keerab ruudule jõudes selle teist pidi ja sõidab järgmise ruuduni. Kui ruudud on ühesuguse pildiga saab laps kaardid endale ja mängib mängu alguses saadud valgele paberile ülesse ristikese. Kui laps ei saa paari, keerab laps  kaarti uuesti tagurpidi tagasi. Mäng kestab niikaua kuni kõik kaardid on leidnud paarilised.		Bee-Bot robot, Minu päev teemaline memory, Valge paber, pliiats
III Lõpetav osa	Lapsed loendavad mängu lõpus paberile mängitud paaride ristid, mitu memory paari nad mängu jooksul kogusid ja selgitavad välja enim paare kogunud lapse. Laps oskab tunda rõõmu võidust ja suudab taluda kaotust võistlusmängus.		Punkti tabel