Robootika

"Robootika vahendid lasteaias - vajaduste hindamine"

Kuna pole siiani Robootikaga ja selle vahenditega kokku puutunud ei oska ma öelda kui oluline on seda alushariduses arendada. Kuid kuna Robootika iseenesest on huvitav, oleksin väga huvitatud andud teemas ennast rohkem arenda.

Selleks proovisin otsisin rohkem informatsiooni ja täpsemat seletuse, millega siis tegu on. Internetist otsides tõmbas esmalt mu huvi IKT haridusprojekt ProgeTiiger. Programmi eesmärk on tõsta õpetajate tehnoloogilist kirjaoskust ja digipädevust. Programm toetab õpetajaid ja juhendajaid tehnoloogilise kirjaoskuse arendamisel ning annab õpetajale ülevaate, kuidas saaks antud teemat lõimida õppetöös eri ainevaldkondades. Seega on tegu programmiga, mida kindlasti peaks iga õpetaja läbima, et antud teemas ülevaadet saada.

ProgeTiiger üritab tõsta ka laste ja noorte huvi, oskusi ning kaasatust inseneriteaduste vastu, suurendada tehnoloogiategevuste kättesaadavust.

Kuna tihti pole lasteaias vajaminevaid vahendeid võiks õpetaja üks eesmärk olla lapsi suunata väljaspool lasteaed erinevatesse õpitubadesse. Robootika valdkonnas on ProgeTiigri õpitoad pea igas Eesti piirkonnas kättesaadavad. Kokku korraldatakse 97 õpituba ning need on lastele ja noortele vanuses 5-20 eluaastat tasuta.

Õpitubades luuakse animatsioone, mänge ja mobiilseid äppe, ehitatakse ja programmeeritakse roboteid, tutvutakse 3D-maailmaga, disainitakse nutikas kodu jpm. Lastele soovitakse näidata, et tehnoloogia kasutamise kaudu saab arendada oma loovust, probleemi lahendamise oskust ja koostööd.

Kindlasti peaks iga lasteaia juhtkond teadma, et HITSA toetab läbi ProgeTiigri programmi alus, üld- ja kutseõppeasutustel tehnoloogiliste seadmete soetamist. Seadmeteks võivad olla näiteks mikrokontroller arendusplaadid, robootika komplektid ja nende riistvaralised lisad, elektroonika-mehhaanika KIT-id ning 3D-printer KIT-id.

Seega tuleks kindlasti õpetajate seas antud programmi jagada, et igal õpetajal oleks võimalus läbida koolitus, mis järel kindlasti teha HITSA-le taotlus, mis võimaldaks lasteaeda saada erinevaid vahendeid ning seejärel hakata saadud teadmisi läbi vastavate vahendite lastele edasi andma. Nii mitmekesistuks laste arusaam robootikas ja haridustehnoloogiliste vahendite suhtes.